Постановление Городского Головы г. Калуги от 12.04.2007 № 68-п
Об утверждении нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность классных руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ "ГОРОД КАЛУГА" ГОРОДСКОЙ ГОЛОВА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 12 апреля 2007 г. N 68-п Об утверждении правовых актов, регламентирующих деятельность классных руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений (В редакции Постановления Городского Головы г. Калуги от 17.10.2007 г. N 192-п) В целях оптимизации воспитательной работы в муниципальныхобщеобразовательных учреждениях, регламентацииорганизационно-правового положения классных руководителеймуниципальных общеобразовательных учреждений, их обязанностей, прав иответственности и обеспечения условий для их эффективной работы вучреждениях, руководствуясь Законом РФ от 10.04.1992 N 3266-1 "Обобразовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении,утвержденным постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 N 196, всоответствии со статьями 34, 37, 43 Устава муниципального образования"Город Калуга" ПОСТАНОВЛЯЮ: 1. Утвердить примерное Положение о классном руководстве вмуниципальных общеобразовательных учреждениях (приложение 1). 2. Утвердить примерную инструкцию классного руководителямуниципального общеобразовательного учреждения (приложение 2). 3. Управлению образования города Калуги (Аникеев А.С.): 3.1. Довести настоящее Постановление до сведения муниципальныхобщеобразовательных учреждений. 3.2. Обеспечить контроль за нормативно-правовым обеспечениемдеятельности классных руководителей в муниципальныхобщеобразовательных учреждениях. 4. Настоящее постановление вступает в силу после его официальногоопубликования. 5. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить назаместителя Городского Головы по вопросам социального развитияЛогвинова Ю.Н. Городской Голова городского округа "Город Калуга" М.А.Акимов Приложение 1 к Постановлению Городского Головы городского округа "Город Калуга" от 12.04.2007 г. N 68-п Примерное положение о классном руководстве в муниципальных общеобразовательных учреждениях (В редакции Постановления Городского Головы г. Калуги от 17.10.2007 г. N 192-п) 1. Общие положения 1.1. Примерное положение о классном руководстве в муниципальныхобщеобразовательных учреждениях (далее - Положение) разработано всоответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", Типовымположением об общеобразовательном учреждении, утвержденнымпостановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 N 196,нормативными и инструктивно-методическими документами Министерстваобразования и науки Российской Федерации об организации воспитательнойработы и деятельности классного руководителя в муниципальныхобщеобразовательных учреждениях. 1.2. Настоящее Положение определяет организационно-методическиеосновы осуществления педагогическими работниками функций классногоруководителя в муниципальных общеобразовательных учреждениях (далее -общеобразовательное учреждение). 1.3. Классное руководство представляет собой педагогическуюдеятельность, обеспечивающую эффективную организацию воспитания врамках классного ученического коллектива, реализуемую как виндивидуальных, так и в групповых формах работы с обучающимися.Классное руководство является ведущей формой организациивоспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях. 1.4. Функции классного руководителя по организации и координациивоспитательной работы с обучающимися в классе возлагаются напедагогического работника общеобразовательного учреждения с егосогласия приказом общеобразовательного учреждения. Класс - группа обучающихся, как правило, одного возраста,осваивающих одну основную образовательную программу в соответствии сучебным планом муниципального общеобразовательного учреждения. 1.5. В своей деятельности классный руководитель руководствуетсянормами Конвенции о правах ребенка, Конституцией РФ, законодательнымиактами Российской Федерации о правах ребенка и их гарантиях, ЗакономРоссийской Федерации "Об образовании", нормативными правовыми актамиорганов управления образованием всех уровней по вопросам образования ивоспитания обучающихся, положениями городской целевой Программы"Воспитание юного калужанина", Уставом общеобразовательного учрежденияи настоящим Положением. 1.6. Деятельность классного руководителя строится в соответствиис принципами демократии, гуманизма, приоритета общечеловеческихценностей, жизни и здоровья детей, природосообразности,гражданственности, свободного развития личности, системности иколлегиальности. 1.7. За выполнение функций классного руководителя педагогуустанавливаются: - вознаграждение, размер и порядок выплат которого определяетсядействующим законодательством; - доплата, размер и порядок выплаты которой определяетсялокальным нормативным актом общеобразовательного учреждения. (В редакции Постановления Городского Головы г. Калугиот 17.10.2007 г. N 192-п) 1.8. Свою деятельность классный руководитель осуществляет втесном контакте с администрацией общеобразовательного учреждения,органами самоуправления учреждения, родителями (законнымипредставителями) обучающихся, социальным педагогом, психологом,педагогом-организатором, педагогами дополнительного образования. 2. Цель и задачи деятельности классного руководителя, его функции 2.1. Целью деятельности классного руководителя является созданиеусловий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, егоуспешной социализации в обществе. 2.2. Задачи деятельности классного руководителя: - формирование и развитие коллектива класса как воспитывающейсреды, обеспечивающей развитие каждого ребенка; - создание благоприятных психолого-педагогических условий дляразвития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранениянеповторимости и раскрытия его потенциальных способностей; - формирование здорового образа жизни; - организация системы отношений через разнообразные формывоспитывающей деятельности коллектива класса; - защита прав и интересов обучающихся; - организация системной работы с обучающимися в классе; - гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися ипедагогическими работниками; - формирование у обучающихся нравственных основ личности идуховных ориентиров; - организация социально значимой, творческой деятельностиобучающихся в классном сообществе через развитие ученическогосамоуправления. 2.3. Основные функции классного руководителя: 2.3.1. Аналитико-прогностическая: - изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики ихразвития; - изучение и анализ состояния и перспектив развития классногоколлектива; - анализ состояния семейного воспитания каждого ребенка; - оценка уровня воспитанности учащихся и всего классногоколлектива; - изучение влияния школьной среды и малого социума; - анализ воспитательных возможностей педагогического коллектива; - анализ и прогнозирование результатов воспитательнойдеятельности. 2.3.2. Организационно-педагогическая: - организация в классе образовательного процесса, оптимальногодля развития положительного потенциала личности обучающихся, в рамкахдеятельности коллектива общеобразовательного учреждения; - формирование классного коллектива и модели воспитания в классев соответствии с воспитательной системой общеобразовательногоучреждения в целом; - взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса вцелом; - организация и стимулирование разных видов деятельностиобучающихся, в том числе в получении ими дополнительного образования вобщеобразовательном учреждении и вне его; - оказание помощи и организация сотрудничества в планированииобщественно значимой деятельности обучающихся, в организациидеятельности органов ученического самоуправления; - обеспечение связи общеобразовательного учреждения и семейучащихся; - организация взаимодействия классного коллектива соспециалистами служб сопровождения, внешкольными организациями; - защита прав обучающихся; - ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся,план работы классного руководителя и т.д.). 2.3.3. Коммуникативная: - развитие и регулирование межличностных отношений междуобучающимися; - установление субъект-субъектных отношений между учителем иобучающимися; - оказание помощи каждому обучающемуся в адаптации к коллективу; - содействие созданию благоприятного климата в коллективе в целоми для каждого отдельного обучающегося; - оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативныхкачеств. 2.3.4. Контрольная: - контроль за успеваемостью каждого обучающегося; - контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися. 3. Организация деятельности классного руководителя 3.1. Деятельность классного руководителя - целенаправленный,системный, планируемый процесс, строящийся на основе программывоспитания общеобразовательного учреждения, анализа предыдущейдеятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, наоснове личностно ориентированного подхода с учетом актуальных задач,стоящих перед педагогическим коллективом общеобразовательногоучреждения, и ситуации в классном коллективе. Классный руководитель в своей деятельности учитывает уровеньвоспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни,специфику семейных обстоятельств. 3.2. Специфика организации классного руководства определяетсявидом образовательного учреждения, сложившейся в нем воспитательнойсистемой, традициями, а также контингентом обучающихся ипедагогических работников. 3.3. Текущее руководство деятельностью классного руководителяосуществляет заместитель директора общеобразовательного учреждения,курирующий организацию воспитательного процесса. 3.4. Основными формами работы классного руководителя собучающимися являются: 3.4.1. Индивидуальная - беседа, консультация, обмен мнениями,выполнение совместного поручения, оказание индивидуальной помощи,совместный поиск решения проблемы и др. 3.4.2. Групповая - советы, творческие группы, кружки, органысамоуправления и др. 3.4.3. Коллективная - коллективные дела, конкурсы, спектакли,концерты, походы, слеты, соревнования и др. 3.4.4. Классный час как особая форма организации процессанепосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которогомогут подниматься и решаться важные морально-нравственные проблемы. 3.5. Работа классного руководителя с классом и отдельными егоучащимися строится в соответствии с данной циклограммой: 3.5.1. Классный руководитель ежедневно: а) организует различные формы индивидуальной и групповой работы собучающимися; б) контролирует: - посещаемость учебных занятий обучающимися; - успеваемость обучающихся; - организацию питания обучающихся; - соблюдение установленных требований к внешнему видуобучающихся; в) организует и контролирует дежурство в классе. 3.5.2. Классный руководитель еженедельно: - проверяет дневники обучающихся с выставлением отметок; - анализирует состояние успеваемости в классе; - проводит час классного руководителя (классный час) всоответствии с планом воспитательной работы и расписанием (о чемделается запись в классном журнале); - организует работу с родителями (законными представителями) поситуации; - проводит работу с учителями-предметниками, работающими вклассе, по ситуации. 3.5.3. Классный руководитель ежемесячно: - проводит консультации у психолога, социального педагога иотдельных учителей; - организует работу классного актива; - решает хозяйственные вопросы в классе; - помогает органам ученического самоуправления организоватьподведение итогов жизнедеятельности классного коллектива; - организует заседание родительского комитета класса. 3.5.4. Классный руководитель в течение учебной четверти: - участвует в работе методического объединения классныхруководителей, педагогических советов и консилиумов, семинаров,административных совещаний и т.д.; - проводит анализ выполнения и коррекцию плана воспитательнойработы; - заполняет классный журнал и портфолио обучающихся; - проводит классное родительское собрание; - представляет в учебную часть учреждения отчет об успеваемостиобучающихся класса за четверть. 3.5.5. Классный руководитель ежегодно: - оформляет личные дела обучающихся; - анализирует состояние воспитательной работы в классе и уровеньвоспитанности учащихся в течение года; - составляет программу воспитания класса или план воспитательнойработы с классом (план классного руководителя), корректирует модельвоспитательной системы класса; - собирает и представляет в администрацию школы статистическуюотчетность (успеваемость, материалы для отчета по форме ОШ-1,трудоустройство выпускников и др.). 3.5.6. В каникулярное время: - организует работу с классом по дополнительному плану; - организует и контролирует занятость обучающихся "группы риска". 3.6. Права и обязанности классного руководителя определяютсяобщеобразовательным учреждением самостоятельно и закрепляются винструкции классного руководителя. 3.7. Режим работы классного руководителя определяетсяобщеобразовательным учреждением самостоятельно и фиксируется в уставеобщеобразовательного учреждения, правилах внутреннего трудовогораспорядка, расписаниях, планах мероприятий и других локальныхнормативных актах. 3.8. В рабочее время классного руководителя включается: - организация и проведение классного часа; - проверка дневников обучающихся; - заполнение журнала и прочей документации; - индивидуальная работа с родителями (законными представителями); - индивидуальная работа с обучающимися; - организационная работа. 4. Документация классного руководителя Документация, обязательная к ведению классным руководителем,включает: 4.1. План воспитательной работы с классом на учебный год,включающий характеристику коллектива, анализ воспитательнойдеятельности и состояние уровня воспитанности обучающихся. 4.2. Тетрадь классного руководителя, отображающая индивидуальнуюработу с учащимися "группы риска", их родителями,учителями-предметниками. 4.3. Классный журнал. 4.4. Протоколы заседаний родительского комитета и родительскихсобраний. 4.5. Планы (сценарии) воспитательных мероприятий класса. 4.6. Личные дела учащихся класса. 5. Критерии оценки осуществления функций классного руководителя 5.1. Эффективность осуществления функций классного руководителяоценивается на основании двух групп критериев: результативности иэффективности деятельности. Эффективность деятельности классного руководителя считается темвыше, чем выше показатели оценки его деятельности и по критериюрезультативности и по критерию эффективности деятельности. 5.2. Критерии результативности позволяют оценить, насколькоэффективно реализуются целевые и социально-психологические функции,отражают тот уровень, которого достигают обучающиеся в своемсоциальном развитии: - уровень воспитанности, общей культуры и дисциплины обучающихсякласса; - уровень социальной адаптированности обучающихся, их гражданскойзрелости; - уровень сформированности классного коллектива; - уровень развития ученического самоуправления в классе; - степень удовлетворенности обучающихся жизнедеятельностьюклассного коллектива; - степень удовлетворенности родителей (законных представителей)организацией жизнедеятельности классного коллектива. 5.3. Критерии эффективности деятельности оценивают реализациюуправленческих функций классного руководителя (организациявоспитательной работы с обучающимися; взаимодействие с педагогическимиработниками, работающими с обучающимися в данном классе, и другимиучастниками образовательного процесса, а также учебно-вспомогательнымперсоналом общеобразовательного учреждения, родителями (законнымипредставителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучениюи творческому развитию обучающихся). В данном случае деятельность классного руководителя оцениваетсяпо следующим основным показателям: - уровень обученности обучающихся класса; - состояние здоровья обучающихся; - уровень правовой культуры обучающихся; - охват обучающихся системой дополнительного образования; - рейтинг класса в школе; - участие класса в районных, городских смотрах, конкурсах,соревнованиях. Приложение 2 к Постановлению Городского Головы городского округа "Город Калуга" от 12.04.2007 г. N 68-п Примерная инструкция классного руководителя муниципального общеобразовательного учреждения 1. Общие положения 1.1. Настоящая Инструкция классного руководителя муниципальногообщеобразовательного учреждения (далее - Инструкция) разработана сцелью установления организационно-методических и правовых основосуществления функций классного руководителя в муниципальныхобщеобразовательных учреждениях (далее - общеобразовательноеучреждение), регламентации их обязанностей, прав и ответственности, атакже выработки единых критериев оценки осуществления функцийклассного руководителя. 1.2. Настоящая Инструкция разработана на основе Методическихрекомендаций по организации деятельности классного руководителя вобщеобразовательных учреждениях (письмо Министерства образования РФ от21.06.2001 N 480/30-16), Методических рекомендаций об осуществлениифункций классного руководителя педагогическими работникамигосударственных общеобразовательных учреждений субъектов РоссийскойФедерации и муниципальных общеобразовательных учреждений, утвержденныхприказом Министерства образования и науки РФ от 03.02.2006 N 21. 1.3. Функции классного руководителя по организации и координациивоспитательной работы с обучающимися в классе возлагаются напедагогического работника общеобразовательного учреждения с егосогласия приказом общеобразовательного учреждения. 1.4. Контроль за деятельностью классного руководителяосуществляет заместитель директора по воспитательной работе. 1.5. В своей деятельности классный руководитель руководствуетсяКонституцией РФ и законами Российской Федерации, решениямиПравительства РФ и органов управления образованием всех уровней,правилами и нормами охраны труда, техники безопасности,противопожарной защиты, а также уставом общеобразовательногоучреждения и другими локальными нормативными актами, соблюдаетКонвенцию о правах ребенка. 2. Функции классного руководителя 2.3. Основные функции классного руководителя: 2.3.1 Аналитико-прогностическая: - изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики ихразвития; - изучение и анализ состояния и перспектив развития классногоколлектива; - анализ состояния семейного воспитания каждого ребенка; - оценка уровня воспитанности учащихся и всего классногоколлектива; - изучение влияния школьной среды и малого социума; - анализ воспитательных возможностей педагогического коллектива; - анализ и прогнозирование результатов воспитательнойдеятельности. 2.3.2. Организационно-педагогическая: - организация в классе образовательного процесса, оптимальногодля развития положительного потенциала личности обучающихся, в рамкахдеятельности коллектива общеобразовательного учреждения; - формирование классного коллектива и модели воспитания в классев соответствии с воспитательной системой общеобразовательногоучреждения в целом; - взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса вцелом; - организация и стимулирование разных видов деятельностиобучающихся, в том числе в получении ими дополнительного образования вобщеобразовательном учреждении и вне его; - оказание помощи и организация сотрудничества в планированииобщественно значимой деятельности обучающихся, в организациидеятельности органов ученического самоуправления; - взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе,другими специалистами общеобразовательного учреждения; - обеспечение связи общеобразовательного учреждения и семейучащихся; - организация взаимодействия классного коллектива соспециалистами служб сопровождения, внешкольными организациями; - защита прав обучающихся; - ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся,план работы классного руководителя и т.д.). 2.3.3. Коммуникативная: - развитие и регулирование межличностных отношений междуобучающимися; - установление субъект-субъектных отношений между учителем иобучающимися; - оказание помощи каждому обучающемуся в адаптации к коллективу; - содействие созданию благоприятного климата в коллективе в целоми для каждого отдельного обучающегося; - оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативныхкачеств. 2.3.4. Контрольная: - контроль за успеваемостью каждого обучающегося; - контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися. 3. Обязанности классного руководителя В процессе осуществления своей деятельности классный руководительобязан: 3.1. Изучать классный коллектив и каждого обучающегося,особенности их характеров, их интересы и склонности. 3.2. Осуществлять формирование, организацию и воспитаниеклассного коллектива, определять перспективы его развития. 3.3. Создавать благоприятную микросреду иморально-психологический климат для пребывания каждого обучающегося вклассе, общеобразовательном учреждении. 3.4. Создавать условия и предпосылки для успешного решенияучебно-воспитательных задач. 3.5. Осуществлять координацию деятельности учителей, обеспечиватьтесное сотрудничество учителей-предметников, работающих в его классе,добиваться единства требований и педагогических воздействий. 3.6. Проявлять постоянную заботу о повышении качества знаний иразвитии познавательной активности обучающихся, способствоватьстановлению и развитию у обучающихся духовно-нравственных ценностейкак основы мировоззрения, формировать у детей сознательное отношение кучебным обязанностям, осуществлять контроль учебной деятельности,дисциплины, участия в общественной жизни класса и школы в целом. 3.7. Вовлекать обучающихся во внеклассную воспитательную работу,проводить ее совместно с детскими организациями при активном участииучителей, родителей (законных представителей) и представителейобщественности. 3.8. Воспитывать обучающихся в духе сознательной дисциплины,приучения их к выполнению правил жизни в коллективе, в обществе.Оказывать помощь воспитанникам в решении их жизненных проблем иситуаций. 3.9. Регулярно информировать родителей (законных представителей)обучающихся об их успехах или проблемах, созывать плановые ивнеплановые родительские собрания, направлять деятельность классногородительского комитета. 3.10. Соблюдать требования техники безопасности, нестиответственность за жизнь и здоровье детей в период проведениявнеклассных и внешкольных мероприятий, оперативно извещатьадминистрацию общеобразовательного учреждения о каждом несчастномслучае, принимать меры по оказанию первой доврачебной помощи. 3.11. Совместно с органами самоуправления обучающихся вестиактивную пропаганду здорового образа жизни, проводитьфизкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующиеукреплению здоровья обучающихся. 3.12. Соблюдать права и свободы обучающихся. Содействовать ихсоциальной, психологической и правовой защите, обеспечивать единствовоспитательного воздействия семьи и общеобразовательного учреждения,при необходимости подключать компетентные органы для защиты правребенка. 3.13. Планировать свою деятельность по классному руководству всоответствии с требованиями планирования воспитательной работы,принятыми в общеобразовательном учреждении. 3.14. Вести в установленном порядке документацию класса (личныедела учащихся, классный журнал), а также по воспитательной работе(план воспитательной работы, отчеты, индивидуальные карты изученияличности учащихся, характеристики, разработки воспитательныхмероприятий и т.д.), контролировать заполнение обучающимися дневникови проставление в них оценок. 3.15. Систематически повышать свою профессиональную квалификацию,участвовать в деятельности методических объединений. 3.16. Соблюдать этические нормы поведения в общеобразовательномучреждении, в быту, в общественных местах, соответствующиеобщественному положению педагога. Демонстрировать на личном примередля обучающихся образец нравственного поведения, быть примером вчастной и общественной жизни. 4. Права классного руководителя Классный руководитель имеет право в пределах своей компетенции: 4.1. Получать регулярную информацию о психическом и физическомздоровье детей. 4.2. Контролировать успеваемость каждого обучающегося,посещаемость ими учебных занятий. 4.3. Посещать уроки и мероприятия, проводимые для учащихся своегокласса. 4.4. Координировать и направлять в единое русло работуучителей-предметников, а также психолога и социального педагога,работающих с обучающимися данного класса. 4.5. Самостоятельно планировать воспитательную работу с класснымколлективом (с учетом основных принципов общешкольного планирования),разрабатывать индивидуальные программы с детьми и их родителями(законными представителями), определять формы организации деятельностиклассного коллектива и проведения классных мероприятий. Создаватьсобственные воспитательные системы и программы, творчески применятьновые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь принципомгуманизма и способствуя развитию личности. 4.6. Выносить на рассмотрение администрации общеобразовательногоучреждения, педагогического совета, органов школьного самоуправления,родительского комитета предложения, инициативы как от имени классногоколлектива, так и от своего имени, в том числе о поощрении обучающихсяи их родителей (законных представителей). 4.7. Приглашать родителей (законных представителей) обучающихся вобщеобразовательное учреждение для решения вопросов, связанных с ихобучением и воспитанием. 4.8. По согласованию с администрацией общеобразовательногоучреждения обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних и защитеих прав, в городскую психолого-медико-педагогическую комиссию. 4.9. Определять индивидуальный режим работы с детьми исходя изконкретной ситуации. 4.10. Вести опытно-экспериментальную работу по различнымпроблемам методической и воспитательной деятельности. 4.11. На надбавку к должностному окладу, премию и другие мерыматериального и морального стимулирования. 4.12. На свое участие и участие своих воспитанников в конкурсах,фестивалях и других мероприятиях. 4.13. На материально-техническое и методическое обеспечениеорганизуемого им воспитательного процесса. 4.14. Получать своевременную методическую иорганизационно-педагогическую помощь со стороны администрацииобщеобразовательного учреждения, а также органов самоуправленияобщеобразовательного учреждения. 4.15. На повышение квалификации и профессионального мастерства. 4.16. Классный руководитель имеет право на защиту собственнойчести, достоинства и профессиональной репутации в случае несогласия соценками его деятельности со стороны администрацииобщеобразовательного учреждения, родителей (законных представителей),учащихся, других педагогов. 5. Ответственность В соответствии с законодательством Российской Федерации классныйруководитель несет ответственность: 5.1. За жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимыхим мероприятий, а также за нарушение их прав и свобод. 5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение устава, правилвнутреннего трудового распорядка общеобразовательного учреждения,локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленныхдолжностной инструкцией, в пределах, определенных трудовымзаконодательством Российской Федерации. 5.3. За применение, в том числе однократное, методов воспитания,связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностьюобучающегося, а также совершение иного аморального проступка. 5.4. За виновное причинение общеобразовательному учреждению илиучастникам образовательного процесса ущерба или вреда в связи сисполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классныйруководитель несет материальную ответственность в порядке и впределах, установленных законодательством. 6. Взаимоотношения. Связи по должности 6.1. Взаимодействует с учителями-предметниками, представляетинтересы своих воспитанников на педагогическом совете, способствуетучастию детей во внеурочной деятельности: предметных кружках,факультативах, олимпиадах, тематических вечерах и других мероприятиях. 6.2. Совместно с педагогом-психологом изучает индивидуальныеособенности обучающихся, процесс адаптации и интеграции в микро- имакросоциуме, координирует связь психолога и родителей (законныхпредставителей), помогает определиться в выборе профессии на основепсихолого-педагогических исследований. 6.3. Сотрудничает с педагогами дополнительного образования,способствует включению обучающихся в различные творческие объединенияпо интересам (кружки, секции, клубы), действующие как вобщеобразовательном учреждении, так и в учреждениях дополнительногообразования. 6.4. Взаимодействует с социальными педагогамиобщеобразовательного учреждения по оказанию социальной поддержкиучащимся. 6.5. Способствует включению детей в деятельность детскойобщественной организации, сотрудничая со старшими вожатыми, организуяинформирование о действующих детских и молодежных общественныхорганизациях и объединениях. 6.6. Сотрудничает с библиотекарями общеобразовательногоучреждения с целью расширения круга чтения обучающегося. 6.7. Организует работу по повышению педагогической ипсихологической культуры родителей (законных представителей) черезпроведение родительских собраний, совместную деятельность. 6.8. Постоянно заботится о здоровье своих воспитанников,используя информацию, получаемую от медицинских работников."___" ____________________С инструкцией ознакомлен(а) _________________________ _______________________ (подпись)