Приложение к Постановлению от 14.03.2012 г № 184 Мера
Комплекс мер по модернизации системы общего образования муниципального района "Тарусский район" в 2012 году 1. текущее состояние общего образования муниципального района "Тарусский район"
Система общего образования Тарусского района представлена 7 общеобразовательными учреждениями, из которых 1 - начальная школа - детский сад, 1 - основная школа, 5 - средних общеобразовательных школ. Общее число занимающихся детей в общеобразовательных учреждениях - 1246 человек. Средняя наполняемость класса в городских школах составляет 21 человек, в сельских школах - 5,3.
6 школ из 7 действующих, за исключением одной, сельской начальной общеобразовательной школы, подключены к системе Интернет и имеют свои сайты; до 84% повысился процент охвата детей услугами дополнительного образования; все образовательные учреждения имеют свои программы развития.
Во всех образовательных учреждениях введена практика публичной отчетности.
Удельный вес числа общеобразовательных учреждений Тарусского района, перешедших на нормативное подушевое финансирование, составляет 100%.
Все общеобразовательные учреждения переведены на новую систему оплаты труда (100%). Средняя заработная плата учителя по району в сентябре 2011 года составила 21492 рубля.
В декабре 2011 года на новую систему оплаты труда переведены учреждения дополнительного образования детей (100%).
Оценка эффективности комплекса мер по модернизации образования в 2011 году позволяет сделать следующие выводы:
одной из характерных черт системы образования является вариативность и дифференцированность сети образовательных учреждений, что позволяет расширить условия выбора жителям города и района образовательных программ с учетом их интересов и потребностей;
незначительно повысился уровень академических показателей качества образования за счет достижения достаточно высокого уровня участия в региональных олимпиадах и конкурсах, уровня поступаемости в учреждения профессионального образования, снижения выбытия из школ и второгодничества;
обновлены структура и содержание дошкольного образования за счет введения программ дошкольного образования детей в общеобразовательных учреждениях: открыта как структурная единица МБОУ "Средняя общеобразовательная школа N 2 имени ученого В.З.Власова", г. Таруса, подготовительная группа детского сада; открыты 2 группы полного пребывания в здании начальной школы с. Волковского, в связи с чем изменен статус общеобразовательного учреждения - МБОУ для детей младшего школьного и дошкольного возраста "Начальная школа - детский сад";
ускорился процесс обновления содержания образования при помощи расширения тем и перечня учебных курсов, использования исследовательской и проектной деятельности как средств интеграции содержания образования;
активизировалось внедрение новых форм организации образовательного процесса, обеспечивающих учение детей на основе их собственной мотивации и ответственности, использования информационных и компьютерных технологий в виде мультимедийных курсов, электронных ресурсов и образовательных порталов;
происходит обогащение образования активными формами обучения - конференциями, проектами, фестивалями - для формирования ключевых компетенций и включения учащихся в процессы мыследеятельности, необходимые школе будущего (ежегодная районная научно-практическая конференция памяти В.З.Власова и Н.В.Богданова; ежегодный фестиваль школьных проектов, творческие фестивали и конкурсы);
положено начало формированию целостной системы физического воспитания, включающей урочную и внеурочную деятельность;
обновляется материально-техническая, учебно-методическая и информационная база образовательных учреждений, повышенное внимание уделяется проблеме противопожарной и антитеррористической безопасности;
развиваются новые формы государственно-общественного управления образованием, обеспечивающие взаимодействие органов государственной власти и органов местного самоуправления, образовательных учреждений, общественных организаций;
обеспечен программно-целевой и проектный подход в организации деятельности учреждений (в районе принята муниципальная целевая долгосрочная программа "Развитие системы образования муниципального района "Тарусский район" на 2012-2016 гг., утвержденная постановлением администрации МР "Тарусский район" от 11.11.2011 N 1570);
формируется муниципальная система оценки качества образования.
Вместе с тем существует ряд проблем, требующих решения с применением программно-целевого метода:
не произошло значительного повышения качества образовательных результатов в массовой практике;
организация предпрофильной подготовки и профильного обучения не обеспечивает должного учета интересов обучающихся и их родителей;
общее образование недостаточно интегрировано с дополнительным с точки зрения поставленных перед ним целей по выявлению и развитию индивидуальных способностей обучающихся;
сохраняется тенденция феминизации и старения кадров;
реальный уровень квалификации значительной части педагогов не позволяет в современной ситуации обеспечить достаточное качество формирования в процессе обучения и воспитания инновационного типа мышления и инновационного стиля поведения у большинства обучающихся и переход к образованию на компетентностной основе;
низкий уровень мотивации работников отрасли к участию в инновационных проектах, осуществляемых в рамках модернизации системы образования;
требуют особого внимания проблемы перехода от системы мероприятий в работе с талантливыми детьми к созданию многопрофильной системы выявления и сопровождения творчества талантливых детей; сегодня эта деятельность в основном сведена к выявлению одаренных детей путем проведения олимпиад и конкурсов разного уровня и предметной направленности;
не развита система общего и дополнительного образования в части поддержки научно-технического творчества, инженерно-конструкторской и изобретательской деятельности;
формы и способы управления большей части образовательных учреждений не соответствуют требованиям современного менеджмента;
сохраняется тенденция снижения здоровья детей по мере прохождения ступеней образования;
существующие условия организации учебно-воспитательного процесса многих учреждений не соответствует современным требованиям. Более 30% школьников района обучаются в условиях, не соответствующих современным требованиям;
требует постоянного обновления и развития учебное оснащение образовательного процесса в связи с динамикой совершенствования информационно-коммуникационных технологий.
2.Описание итогов модернизации системы образования района в 2011 году
Основные мероприятия по модернизации системы общего образования в районе осуществлялись в соответствии с мероприятиями Комплекса мер по модернизации системы общего образования Калужской области и комплекса мер по модернизации общего образования Тарусского района в 2011 году.
Первоочередной задачей является повышение уровня заработной платы педагогов. В течение 2011 года во всех общеобразовательных учреждениях прослеживается стабильная тенденция роста заработной платы педагогов:
1 квартал 2011 года - 14930 руб.;
2 квартал 2011 года - 15159 руб.;
3 квартал 2011 года - 11267 руб. (в связи с массовыми отпусками);
сентябрь 2011 года - 21492 руб.
Основными нормативными документами, регламентирующими это направление, являются:
- постановление администрации МР "Тарусский район" N 1146 от 19.08.2011 "Об утверждении групп по оплате труда руководителей муниципальных образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования положения на 2011 год в МО "Тарусский район";
- постановление администрации МР "Тарусский район" N 1287/1 от 22.09.2011 "О реализации Закона Калужской области "Об установлении региональной системы оплаты труда работников образовательных учреждений";
- решение Районного Собрания муниципального района "Тарусский район" N 45 от 08.12.2011 "Об установлении отраслевой системы оплаты труда работников муниципальных бюджетных образовательных учреждений дополнительного образования детей МО "Тарусский район".
В районе работает муниципальный управляющий совет по образованию, который принимает участие в распределении централизованного фонда стимулирования управленческой деятельности руководителей муниципальных общеобразовательных учреждений Тарусского района.
В 2011 году разработан и принят на совещании руководителей общеобразовательных учреждений, утвержден приказом отдела образования проект введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Тарусского района на 2011-2015 гг. (приказ отдела образования МР "Тарусский район" N 100 от 17.03.2011 "Об утверждении проекта введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Тарусского района на 2011-2015 гг."). Все общеобразовательные учреждения (5 средних общеобразовательных школ, 1 основная общеобразовательная школа, 1 начальная общеобразовательная школа) начали в 2011-2012 учебном году обучение обучающихся первых классов по ФГОС НОО в соответствии с разработанными и утвержденными образовательными программами начального общего образования. Обучение в первых классах осуществляется на основе рабочих учебных предметных программ.
Обучение в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования осуществляется:
в 1 классах - 128 учащихся (100%);
во 2 классах - 68 учащихся (50% от общего числа второклассников);
в 3 классах - 88 учащихся (62% от общего числа учащихся третьих классов).
В школах района закуплены учебники для обучения по новым стандартам, приобретены мобильные компьютерные классы (2 городские школы), в 5 сельских школах учащиеся первых классов обеспечены ноутбуками, частично обновлен учебно-методический фонд.
Педагогическую деятельность в муниципальных общеобразовательных учреждениях Тарусского района осуществляют 138 человек. Обеспеченность педагогическими кадрами в сфере образования на протяжении последних лет остается неизменной - на уровне 96-97%.
В 2011 году число учителей, имеющих высшую и первую категории, составило 123 человека (89%): 40 человек имеют высшую категорию (29%); 83 человека - первую (60%); 13 человек - вторую.
В 2011 году аттестовались по новым формам 12 педагогических работников района: 7 человек - на 1 категорию, 5 - на высшую.
Курсовую подготовку в среднем по району ежегодно проходят 35% педагогических и руководящих кадров.
За 2011 год повысили квалификацию 40 педагогических работников; из 7 руководителей общеобразовательных учреждений 3 имеют второе высшее образование (менеджер в образовании), что составляет 43%. Численность школьников, обучающихся в школах, где руководитель образовательного учреждения имеет квалификацию в области управления, выросло с 52 до 89%
В настоящее время на базе МОУ "МИМЦ" участвуют в работе спецкурса "Пути, технологии реализации требований федерального государственного стандарта к результативности начального образования в практике работы школ" 28 учителей начальной школы. Ведут занятия сотрудники лаборатории малочисленных школ ИСМО РАО. Руководит спецкурсом Суворова Г.Ф., доктор педагогических наук, профессор. Форма обучения - очно-заочная.
В 2011-2012 учебном году на базе МБОУ "Средняя общеобразовательная школа N 1 имени Героя России М.Г.Ефремова" открыта федеральная инновационная площадка "Повышение педагогической культуры (компетентности) родителей как базовое условие решения задачи духовно-нравственного воспитания и развития подрастающего поколения".
В 2011 году в школу пришел 1 молодой специалист - учитель иностранных языков.
Прогноз по целевому обучению специалистов для системы общего образования района составляет:
| Наименование вуза | Направление подготовки | Количество необходимых целевых мест | ||||
| 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | ||
| КГУ имени К.Э.Циолковского | Психолого-педагогическое образование (4 года) | 1 | 1 | |||
| Педагогика и методика начального образования и информатики (5 лет) | 1 | 1 | ||||
| Математика и физика (5 лет) | 1 | |||||
| Педагогика и методика дошкольного обучения (4 года) | 1 | 1 | ||||
| Русский язык и литература (5 лет) | 1 | 1 | ||||
| Физическая культура и ОБЖ | 1 | |||||
| Специальное (дефектологическое) образование (4 года) | 1 | |||||
| ИТОГО | - | 5 | 3 | 2 | 1 | |
Администрацией района учреждена ежегодная премия "Педагог-наставник" для учителей, достигших высоких результатов в педагогической деятельности
В системе образования создана и действует система творческих отчетов школ, районных и школьных методических объединений, творческих групп и других творческих объединений педагогов. I районный фестиваль методических идей показал возможности расширения методической работы педагогов в реализации образовательных программ.
Впервые в 2011 году в одной из семи школ района началось обучение по программам основного и дополнительного образования с применением технологий дистанционного обучения: по курсу общеобразовательных программ - дистанционное обучение детей, проживающих за пределами Российской Федерации, дистанционное сопровождение детей, долгое время отсутствующих по болезни; по программам дополнительного образования дистанционное обучение ведется центром дистанционного обучения "100EGE.ru" совместно с Московским физико-техническим институтом (МФТИ) для группы старшеклассников 8-11 классов по физике, математике, информатике на углубленном (физико-математическом) уровне.
В перспективе развития дистанционного обучения - развитие дополнительного образования по предметам в форме межшкольных групп, работа РМО, проведение интерактивных занятий "Родительская школа".
Объем средств, направленных на модернизацию системы образования в районе, составляет 1950413 рублей.
В рамках модернизации образования в общеобразовательные учреждения приобретены:
компьютеры для начальной школы - 28 шт, на сумму 490636,00; мобильный компьютерный класс - 2 (28 шт.) на сумму 605250,00; мультимедийные проекторы - 16 шт. на сумму 369135,00; АРМ учителя - 6 шт. на сумму 369135,00.
Все школы оснащены пищеблоками. В 2011 году частично обновлено технологическое оборудование в 6 из 7 школ (86%).
5 школ из семи имеют свои медицинские кабинеты. Один из них создан в 2011 году в МБОУ "Начальная общеобразовательная школа" с. Волковского.
Осуществлены благоустройство помещений школьных зданий, замена оконных блоков, ремонт кровли в 2 из 7 общеобразовательных учреждений, проведена реконструкция:
- кабинета духовного воспитания в МБОУ "Средняя общеобразовательная школа N 1 имени Героя России М.Г.Ефремова";
- спортивных залов 2 сельских школ.
В 2010-2011 годах администрацией района в 4 школах из 7 построены для развития спортивной деятельности школ стационарные спортивные площадки. В 2011 году в 3 школах из 7 обустроены душевые при спортивных залах. Во всех школах приобретена мебель для спортивных раздевалок.
Проведены ремонт помещений и оснащение пищеблока в здании спортивной базы МБОУ ДОД "Детско-юношеская спортивная школа Тарусского района" в с. Истомине.
На территории Тарусского района осуществляется подвоз детей 5 школ из 10 населенных пунктов по 6 маршрутам, общая протяженность которых составляет 706 км. В 2011 году в связи с увеличением числа детей, проживающих в пригородах Тарусы, общая протяженность маршрутов увеличилась на 54 километра. Общее количество детей, обеспеченных подвозом в общеобразовательные учреждения, - 223 человека, что составляет 17,8% от общего числа учащихся. В 2011 году из 6 автобусов 3 заменены, в результате чего увеличилось число посадочных мест на 6 единиц.
3.Реализация комплекса по модернизации муниципальной системы общего образования на 2012 год
Основной задачей реализации комплекса мер по модернизации системы общего образования в 2012 году является достижение:
- высокого качества образования в соответствии с организационными, технологическими, социально-экономическими и социокультурными изменениями в обществе и системе образования;
- доступности образования, т.е. возможности предоставления всему населению региона реализации права на получение образовательных услуг качественного уровня;
- эффективности деятельности системы образования, т.е. достижение рационального использования ресурсов и оптимального соотношения результатов системы образования с затратами на ее обеспечение.
Для решения поставленных задач планируется реализовать следующие мероприятия:
- дальнейшее обновление образовательной среды общеобразовательных учреждений района:
приобретение нового учебного оборудования;
внедрение в образовательную деятельность различных форм и технологий обучения;
- модернизация школьных библиотек, обновление их фондов;
- развитие школьной инфраструктуры (текущий ремонт с целью обеспечения выполнения требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся, а также с целью подготовки помещений для установки нового оборудования);
- повышение квалификации руководителей и педагогических работников общеобразовательных учреждений, развитие их профессиональной компетенции;
- поддержание соответствия уровня заработной платы учителей уровню средней заработной платы по экономике региона;
- развитие сети общеобразовательных учреждений, обеспечивающей доступность и качество образования в сочетании с его экономической эффективностью:
развитие работы по интеграции основного и дополнительного образования;
развитие дистанционного обучения как межшкольной формы обучения по отдельным предметам;
развитие дистанционного обучения в рамках дополнительного образования.
С целью развития учебно-материальной базы общеобразовательных учреждений района предполагается основную часть средств субсидии направить на приобретение учебного и компьютерного оборудования для обеспечения образовательного процесса в соответствии с требованиями к условиям реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также федерального государственного стандарта основного образования (апробация введения ФГОС ОО в 2 пятых классах городских школ). Предполагается приобретение оборудования для предметных кабинетов основной и средней школы.
С целью реализации программы дистанционного образования предполагается в школах района создание системы дистанционного обучения. В 2011 году оборудование для дистанционного обучения поступило в базовые школы района, в 2012 году предполагается обеспечить компьютерным оборудованием для дистанционного обучения 3 сельские школы.
Так как в спортивных залах муниципальных общеобразовательных учреждений спортивное оборудование и спортивный инвентарь обветшали, то в 2012 году одной из главных задач помимо обеспечения предметных кабинетов учебным и компьютерным оборудованием становится обеспечение физической, спортивно-оздоровительной работы школ спортивным оборудованием и инвентарем.
В 2012 году планируется осуществить обновление и пополнение фондов школьных библиотек художественной литературой для детского и подросткового чтения сверх школьной программы.
В 2012 году планируется обучить 38 (27%) учителей в соответствии с требованиями новых стандартов:
Учителя 4 классов, набирающие 1 классы в 19 2013-2014 уч. г. (второе полугодие 2012 года) Учителя физики 3 Учителя химии и биологии 5 Учителя географии 4 Учителя физической культуры 2 Учителя технологии 2 Учителя основ безопасности жизнедеятельности 1 Учителя истории и обществознания 1 Заведующие дошкольными образовательными 1 учреждениями
Кроме того, в системе образования района определилась необходимость повышения квалификации по следующим темам:
1.Педагогическое проектирование (25 учителей на базе Тарусского района).
2.Социальное проектирование (20 учителей на базе Тарусского района).
3.Современные образовательные технологии (20 учителей на базе Тарусского района).
4.Применение интерактивной доски и мультимедийных средств на уроках (20 учителей-предметников на базе Тарусского района).
5.Цифровой кабинет физики (2 учителя).
6.УМК "Перспектива" (4 учителя).
С целью развития профессиональных компетенций педагогов и руководителей школ, создания условий для их профессионального роста и профессионального общения в 2012 году предполагается продолжить работу районного фестиваля ШМО, РМО, творческих групп. Продолжится работа в педагогических коллективах по проектной деятельности в образовательном процессе.
В 2012 году получит развитие система творческих отчетов школ как условие общественной оценки деятельности общеобразовательного учреждения.
Потребность в кадрах
┌───────────────┬────────────────────────────┬────────────────────────────┬────────────────────────────┬────────────────────────────┬────────────────────────────┐ │ Профессия, │ 2012 год │ 2013 год │ 2014 год │ 2015 год │ 2016 год │ │ должность ├─────┬──────────────────────┼─────┬──────────────────────┼─────┬──────────────────────┼─────┬──────────────────────┼─────┬──────────────────────┤ │ │Всего│ В том числе │Всего│ В том числе │Всего│ В том числе │Всего│ В том числе │Всего│ В том числе │ │ │ ├──────────┬───────────┤ ├──────────┬───────────┤ ├──────────┬───────────┤ ├──────────┬───────────┤ ├──────────┬───────────┤ │ │ │на замену │ на вновь │ │на замену │ на вновь │ │на замену │ на вновь │ │на замену │ на вновь │ │на замену │ на вновь │ │ │ │выбывающих│создаваемые│ │выбывающих│создаваемые│ │выбывающих│создаваемые│ │выбывающих│создаваемые│ │выбывающих│создаваемые│ │ │ │ │ места и │ │работников│ места и │ │работников│ рабочие │ │работников│ рабочие │ │работников│ рабочие │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ места и │ │ │ места и │ │ │ места и │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ должности │ │ │ должности │ │ │ должности │ ├───────────────┴─────┴──────────┴───────────┴─────┴──────────┴───────────┴─────┴──────────┴───────────┴─────┴──────────┴───────────┴─────┴──────────┴───────────┤ │ Высшее профессиональное образование │ ├───────────────┬─────┬──────────┬───────────┬─────┬──────────┬───────────┬─────┬──────────┬───────────┬─────┬──────────┬───────────┬─────┬──────────┬───────────┤ │Учитель │ 1│ 1│ │ 1│ 1│ │ 1│ 1│ │ │ │ │ │ │ │ │физической │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │культуры │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Педагог │ 1│ │ 1│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │дополнительного│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │образования │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Преподаватель │ 1│ │ 1│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │курса "Основы │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │светской этики"│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Преподаватель │ 1│ │ 1│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │курса "Основы │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │мировых │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │религиозных │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │культур" │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Социальный │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 1│ 1│ │ │ │ │ │педагог │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Учитель химии │ │ │ │ 1│ 1│ │ 1│ 1│ │ │ │ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Учитель │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 1│ 1│ │ │технологии │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Учитель │ 1│ 1│ │ 1│ 1│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │биологии │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Учитель физики │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 1│ 1│ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Учитель истории│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 1│ 1│ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Учитель │ 1│ 1│ │ │ │ │ 3│ 3│ │ │ │ │ 2│ 2│ │ │математики │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Учитель │ 1│ 1│ │ │ │ │ │ │ │ 2│ 2│ │ │ │ │ │русского языка │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │и литературы │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Учитель │ │ │ │ │ │ │ 1│ 1│ │ │ │ │ │ │ │ │начальных │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │классов │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├───────────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┼─────┼──────────┼───────────┤ │Учитель │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 1│ 1│ │ │географии │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ └───────────────┴─────┴──────────┴───────────┴─────┴──────────┴───────────┴─────┴──────────┴───────────┴─────┴──────────┴───────────┴─────┴──────────┴───────────┘
4.Целевые показатели и индикаторы муниципальной
долгосрочной целевой программы "Развитие системы образования
муниципального района "Тарусский район" на 2012-2016 годы"
Для оценки эффективности программы предлагается использовать следующую систему показателей, связанных со стратегическими задачами:
┌──────┬─────────────────────────────────┬──────────┬─────────┬─────────┬──────────────────────────────────┐ │N п/п │ Индикаторы │ Вес │ Единица │ Базовое │ Значение показателя по годам │ │ │ │показателя│измерения│значение,├──────┬──────┬──────┬──────┬──────┤ │ │ │ │ │2011 год │ 2012 │ 2013 │ 2014 │ 2015 │ 2016 │ ├──────┼─────────────────────────────────┴──────────┴─────────┴─────────┴──────┴──────┴──────┴──────┴──────┤ │ 1 │ Создание условий для модернизации содержания образования, внедрения стандартов, современных │ │ │ образовательных технологий, обеспечивающих доступность качественного образования и успешную │ │ │ социализацию обучающихся │ ├──────┼───────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ 1.1 │Достижение нового образовательного результата │ ├──────┼─────────────────────────────────┬──────────┬─────────┬─────────┬──────┬──────┬──────┬──────┬──────┤ │1.1.1 │Доля детей в возрасте 3-7 лет, │ 0,02│% │ 60,7│ 61,2│ 62,0│ 63,0│ 64,0│ 65,0│ │ │охваченных различными формами │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │дошкольного образования │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┼──────────┼─────────┼─────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼──────┤ │1.1.2 │Доля образовательных учреждений, │ 0,02│% │ 11,0│ 15,0│ 28,0│ 28,0│ 28,0│ 42,0│ │ │реализующих инновационные │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │образовательные проекты в режиме │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │экспериментальных площадок │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┼──────────┼─────────┼─────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼──────┤ │1.1.3 │Рост численности школьников, │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │обучающихся по федеральным │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │государственным образовательным │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │стандартам: │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │на ступени начального общего │ 0,02│% │ 100,0│ 100,0│ 100,0│ 100,0│ 100,0│ 100 │ │ │образования │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │на ступени основного общего │ 0,02│% │ 0 │ 8,0│ 23,0│ 35,0│ 28,0│ 50,0│ │ │образования │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │на ступени среднего (полного) │ 0,02│% │ 0 │ 0 │ 0 │ 25,0│ 31,0│ 40,0│ │ │общего образования │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┴──────────┴─────────┴─────────┴──────┴──────┴──────┴──────┴──────┤ │ 1.2 │Создание открытой развивающей среды, обеспечивающей удовлетворение индивидуальных образовательных │ │ │потребностей воспитанников и обучающихся, построение индивидуальных образовательных траекторий, │ │ │образовательных запросов социума │ ├──────┼─────────────────────────────────┬──────────┬─────────┬─────────┬──────┬──────┬──────┬──────┬──────┤ │1.2.1 │Рост численности обучающихся, │ 0,01│% │ 10,0│ 28,0│ 49,0│ 55,0│ 67,0│ 70,0│ │ │которым обеспечена возможность │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │пользоваться учебным │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │оборудованием для практических │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │работ в соответствии с │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │федеральным государственным │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │стандартом │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┼──────────┼─────────┼─────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼──────┤ │1.2.2 │Рост доли участия школьников в │ 0,02│% │ 17,0│ 19,0│ 21,0│ 22,0│ 23,0│ 25,0│ │ │олимпиадах, организуемых двумя и │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │более учреждениями высшего │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │профессионального образования │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┼──────────┼─────────┼─────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼──────┤ │1.2.3 │Рост численности обучающихся в │ 0,02│% │ 5,0│ 7,0│ 9,0│ 11,0│ 13,0│ 15,0│ │ │общеобразовательных учреждениях, │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │занимающихся в очно-заочных и │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │заочных (дистанционных) школах │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┼──────────┼─────────┼─────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼──────┤ │1.2.4 │Доля обучающихся и воспитанников,│ 0,01│% │ 10,0│ 12,0│ 13,0│ 14,0│ 15,0│ 16,0│ │ │получивших поощрение в различных │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │формах, от общего их числа │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┼──────────┼─────────┼─────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼──────┤ │1.2.5 │Доля обучающихся, вовлеченных в │ 0,02│% │ 5,0│ 5,0│ 6,0│ 8,0│ 10,0│ 12,0│ │ │исследовательскую деятельность │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┼──────────┼─────────┼─────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼──────┤ │1.2.6 │Рост численности детей │ 0,02│% │ 7,0│ 21,0│ 31,4│ 44,6│ 54,8│ 70,0│ │ │дошкольного и школьного возраста,│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │имеющих возможность по выбору │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │получать доступные качественные │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │услуги дополнительного │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │образования (не менее 3 доступных│ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │предложений из разных сфер │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │деятельности) │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┼──────────┼─────────┼─────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼──────┤ │1.2.7 │Доля обучающихся в объединениях │ 0,02│% │ 7,0│ 8,0│ 9,0│ 10,0│ 11,0│ 12,0│ │ │технического и │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │эколого-биологического │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │направлений от общего количества │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │обучающихся, занятых в │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │объединениях дополнительного │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │образования детей │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┼──────────┼─────────┼─────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼──────┤ │1.2.8 │Удельный вес образовательных │ 0,02│% │ 0,0│ 4,0│ 6,0│ 6,0│ 8,0│ 8,0│ │ │учреждений, в которых созданы │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │необходимые условия для │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │беспрепятственного доступа │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │инвалидов │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┼──────────┼─────────┼─────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼──────┤ │1.2.9 │Рост численности детей с │ 0,01│% │ 30,0│ 42,0│ 51,0│ 53,0│ 65,0│ 70,0│ │ │ограниченными возможностями │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │здоровья и детей-инвалидов, │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │которым созданы условия для │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │получения качественного общего │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │образования, в том числе с │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │использованием дистанционных │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │образовательных технологий, в │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │общей численности детей с │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ограниченными возможностями │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │здоровья и детей-инвалидов │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │школьного возраста │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────┼─────────────────────────────────┼──────────┼─────────┼─────────┼──────┼──────┼──────┼──────┼──────┤ │1.2.10│Рост численности обучающихся, │ 0,01│% │ 40,0│ 46,0│ 52,0│ 58,0│ 65,0│ 70,0│ │ │которым обеспечена возможность │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │пользоваться современными │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │медиатеками и библиотеками │ │ │ │ │ │ │ │ │ └──────┴─────────────────────────────────┴──────────┴─────────┴─────────┴──────┴──────┴──────┴──────┴──────┘