Постановление Правительства Калужской области от 13.11.2018 № 702

 

 

 

 

ПРАВИТЕЛЬСТВО КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ

 

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

 

 

13 ноября 2018 г.

№ 702

 

Утратило силу – Постановление

Правительства Калужской области

от18.11.2019 г. № 723

 

 

О мероприятиях по созданию в Калужской области центровнепрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центра оценки профессионального мастерства иквалификаций педагогов

 

(В редакции ПостановленияПравительства Калужской области

от07.05.2019 г. № 284)

 

 

В соответствии с Законом Калужской области «Онормативных правовых актах органов государственной власти Калужской области»Правительство Калужской области ПОСТАНОВЛЯЕТ:

 

1. Утвердить:

1.1. Комплекс мер по созданию в Калужской области центра оценки профессионального мастерства и квалификацийпедагогов образования и центров непрерывногоповышения профессионального мастерства педагогических работников согласноприложению № 1 к настоящему постановлению. (В редакции Постановления Правительства Калужской области от07.05.2019 г. № 284)

1.2. Концепт создания в Калужской области центра оценки профессионального мастерства и квалификацийпедагогов и центров непрерывного повышенияпрофессионального мастерства педагогических работников согласноприложению № 2 к настоящему постановлению. (В редакции Постановления Правительства Калужской области от07.05.2019 г. № 284)

1.3. Министерствообразования и науки Калужской области региональным координатором.

2. Настоящее постановлениевступает в силу со дня его официального опубликования.

 

 

Губернатор Калужской области

А.Д.Артамонов

 

 

 

Приложение № 1

кпостановлению Правительства

Калужскойобласти

от13 ноября 2018 г. № 702

 

 

Комплекс мер

по созданию в Калужской области центра оценкипрофессионального

мастерства и квалификаций педагогов и центров непрерывногоповышения

профессионального мастерства педагогических работников

 

(Вредакции Постановления Правительства Калужской области

от07.05.2019 г. № 284)

 

 

№ п/п	Наименование мероприятия	Ответственный исполнитель	Результат	Срок исполнения
1	Подписание трехстороннего соглашения о взаимодействии по реализации национального проекта «Образование» в Калужской области между проектным офисом национального проекта «Образование» (далее – ПО национального проекта), Министерством просвещения Российской Федерации и Правительством Калужской области (далее – соглашение о взаимодействии)	Региональный координатор	Соглашение о взаимодействии	Август 2019 года
2	Повышение квалификации всех сотрудников регионального ведомственного проектного офиса, в том числе по программам ПО национального проекта	Региональный координатор	Документ о прохождении повышения квалификации	Ежегодно
3	Инвентаризация кадровых, материально-технических и инфраструктурных ресурсов образовательных организаций, в том числе общего, среднего и высшего образования, а также организаций науки, культуры, спорта и предприятий реального сектора экономики, потенциально пригодных для реализации образовательных программ в сетевой форме	Региональный координатор	Соглашения о сотрудничестве	Один раз в три года начиная с 2019 года
4	Утверждение «дорожной карты» по созданию и функционированию центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов в Калужской области между ПО национального проекта и Правительством Калужской области	Региональный координатор	Соглашение между ПО национального проекта и Правительством Калужской области	Сентябрь 2019 года»

 

 

 

Приложение № 2

кпостановлению Правительства

Калужскойобласти

от13.11.2018 № 702

 

 

Концептсоздания в Калужской области аккредитационного центра

системыобразования и центров непрерывного повышения

профессиональногомастерства педагогических работников

 

1.Обоснование потребности в реализации мероприятия по созданию

аккредитационногоцентра системы образования (далее – Центр

аккредитации)и центров непрерывного повышения профессионального

мастерствапедагогических работников (далее – Центры профмастерства)

присофинансировании из средств федерального бюджета

 

1.1. Проблематика и предполагаемые результаты

 

Концепция по созданию Центра аккредитации и Центровпрофмастерства разработана с учетом основных положений федерального проекта«Учитель будущего» национального проекта «Образование».

Необходимость создания Центра аккредитации иЦентров профмастерства связана с тем, что в настоящее время система общегообразования в Российской Федерации переживает глубокие модернизационныепроцессы. Одним из решающих факторов успешности процесса обновления системыобщего образования является профессиональная и личностная готовностьпедагогических работников быть в авангарде модернизации. В этой связидостаточно остро стоит вопрос о педагогическом работнике, готовом к восприятиюи трансляции нового, обладающем гибкостью мышления и способном обеспечиватьразвитие своей индивидуальности.

Президентом Российской Федерации поставленаважнейшая цель: обеспечение глобальной конкурентоспособности российскогообразования, вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мирапо качеству общего образования. Реализация данной цели связана в первую очередьс совершенствованием качества ресурсов системы образования, важнейшим изкоторых являются педагогические кадры. Аксиомой современного образованияявляется влияние уровня профессионального мастерства педагогических работниковна качество образовательных результатов.

Характер развития профессионального мастерствапедагогических работников системы общего образования приобретает непрерывный имобильный характер, связанный с его интенсификацией, динамичностью,напряженностью. Такой характер обусловлен быстро изменяющимся и нарастающимпотоком профессиональной информации, а также требований, социальных иличностных запросов к процессу образования и его результатам.

Проблема подготовки такого специалиста являетсяглавной для современной системы профессионального педагогического образования,что инициирует поиск эффективных организационных и педагогических моделейповышения квалификации.

В этих условиях актуально создание в Калужскойобласти трех Центров профмастерства, а также Центра аккредитации,функционирующих в качестве системообразующего компонента обеспечения высокого уровняпрофессионально-педагогического мастерства и позволяющих обеспечить реализациюсовременных требований к образованию в комплексе.

Создаваемая сеть Центров профмастерства оснащена современнымисредствами обучения. Центры профмастерства занимаются анализом, выявлениемпередовых программ повышения квалификации, в том числе с учетом международногоопыта, разрабатывают и реализуют современные программы повышения квалификации,отвечающие ключевым направлениям развития Российской Федерации.

Центры профмастерства обеспечат комплексное повышение компетенцийуправленческих команд общеобразовательных организаций, позволят повыситьэффективность финансовой, хозяйственной, содержательной и организационнойдеятельности образовательной организации, а также минимизировать издержки засчет эффективных управленческих решений.

В Калужской области будет сформирована база бесплатныхдистанционных программ повышения квалификации педагогических и иных работниковобразовательных организаций, что позволит поднять уровень компетентности,создать равные возможности для саморазвития и профессиональногосовершенствования; платформа, используемая для реализации указанных программ,может стать коммуникационной площадкой для обмена опытом членовпрофессионального сообщества.

Важными результатами деятельности Центровпрофмастерства должны стать:

- эффективно функционирующаяинформационно-образовательная среда Центра профмастерства, построенная напринципах личностной ориентированности, доступности, вариативности,интерактивности, консалтинговости и выступающая гарантом мобильностиразвивающего взаимодействия работников системы образования;

- эффективно функционирующаяматериально-техническая среда Центра профмастерства, обеспечивающаяэргономичность образовательного пространства, возможность учета индивидуальныхпотребностей работников образования в разнообразии форм и методовинтерактивного взаимодействия (коворкинг, лекторий, проектная мастерская,медиазона, аудитории-трансформеры, компьютерные классы и другие);

- изменение технологических ориентиров ворганизации развивающего взаимодействия работников системы образованияКалужской области, обеспечивающих одновременно и «конъюнктурную привязанность»к запросам общества, государства и личности, и реализацию на высоком уровне егорезультатов – профессиональных компетенций, составляющих основустановления и развития личности работников системы образования какпрофессиональных лидеров (личностно-ориентированная и компетентностнаяориентация). Технологическими основами такого взаимодействия должны статьпроектирование, мастер-классы, деловые игры, тренинги и тому подобныемероприятия;

- изменение роли преподавателей Центрапрофмастерства в процессе развивающего взаимодействия. Выступая как ведущеезвено в общении с работниками системы образования, как источникпрофессиональных знаний, умений и опыта, преподаватель является одновременнопомощником и менеджером (фасилитатором, коучем, модератором) в становлении иразвитии личности профессионала;

- высокий уровень продуктивности, связанный:

- с уровнем удовлетворенности работниковобразования Калужской области деятельностью Центра профмастерства не ниже 50процентов;

- с обеспечением положительной динамикиобразовательных результатов обучающихся в образовательных организациях;

- с увеличением количества и качествадостижений работников образования Калужской области, связанных с участием иполучением призовых мест в конкурсах профессионального мастерства, получениемгрантов и других наград.

Повышение квалификации педагогическихработников в рамках предлагаемой модели из трех Центров профмастерстварассматривается как процесс непрерывного обучения и обогащения творческогопотенциала в течение всей профессиональной деятельности педагогическихработников, который обеспечивается созданием условий для формирования икорректировки индивидуальной образовательной траектории в соответствии спрофессиональными и личностными потребностями, уровнем начальной подготовки исовременными требованиями.

В основу Центров профмастерства заложена организационная модель, предусматривающая:

- к 2024 году – повышение уровня профессионального мастерства вформатах непрерывного образования не менее 50 процентов педагогическихработников системы общего, дополнительного образования детей ипрофессионального образования, начиная с 2020 года;

- к середине 2020 года – внедрение системы аттестациируководителей общеобразовательных организаций;

- в 2020 году – реализацию комплекса мер для непрерывного ипланомерного повышения квалификации педагогических работников, в том числе наоснове использования современных цифровых технологий, формирования и участия впрофессиональных ассоциациях, программах обмена опытом и лучшими практиками,привлечения работодателей к дополнительному профессиональному образованиюпедагогических работников, в том числе в форме стажировок;

- в 2024 году – обеспечение прохождения не менее 10 процентовпедагогических работников систем общего и дополнительного образования детейдобровольной независимой оценки профессиональной квалификации;

- реализацию комплекса мер по вовлечению в различные формыподдержки и сопровождения в первые три года работы в 2024 году не менее 70процентов учителей в возрасте 35 лет, начиная с 2020 года.

Индивидуальные образовательные маршрутыпедагогических работников в процессе повышения квалификации реализуются наоснове специально разрабатываемой программы, имеющей модульную структуру,представленную инвариантной и вариантной составляющими, что позволяеторганизовать личностно-ориентированный образовательный процесс и мобильноосуществлять корректировку содержания обучения в соответствии с изменяющимисязапросами государства, регионального сообщества и отдельной личности.

Вместе с тем установление уровней квалификациипедагогических работников и как процесс, и как результат рассматривается внастоящее время как новый ресурс в достижении современного качестваобразовательных результатов общеобразовательных организаций. Федеральныйгосударственный образовательный стандарт (далее – ФГОС) общего образования ипрофессиональные стандарты педагогических работников зафиксировалинеобходимость в новых функциях и видах педагогической деятельности иоконкретить требования к знаниям, умениям, а главное, к компетенциямпедагогических работников по дифференцированным уровням квалификациипосредством сертификации квалификаций. В этой связи очевидна необходимостьсоздания в Калужской области Центра аккредитации.

Сертификация квалификаций позволит решитьпроблему, связанную с недостаточностью адаптации педагогических кадров ксовременным требованиям системы общего образования, к качеству квалификациипедагогических работников, результатам их труда и ожиданиям учащихся и ихродителей (законных представителей).

Руководители общеобразовательных организацийпрактически не оказывают влияния на совершенствование качества педагогическойквалификации, определение прогнозной потребности отрасли в подготовке кадров.Для построения инновационной экономики важно следовать стандартам какпрофессиональным, так и образовательным. Требования к квалификациям и процедурааккредитации квалификаций должны стать организационными механизмами для этого.

Установление уровня квалификации позволит такжерешить проблему дефицита качества современного выпускника системыпрофессионального педагогического образования, явно не соответствующегозапросам общеобразовательных организаций, нацеленным на развитие. Сертификацияквалификаций поможет решению этой проблемы в целом.

Центр аккредитации станет факторомпринципиального пересмотра образовательных программ в организацияхдополнительного профессионального педагогического образования.

Необходимость в освоении новых компетенций иоценке степени владения ими возникает еще и в связи с тем, что она повышаетвозможность адекватного трудоустройства более компетентных специалистов иувеличивает их конкурентоспособность на рынке труда, стимулирует интерес кпродолжению образования и обучения, а также облегчает процесс перехода от обученияк трудовой деятельности и от трудовой деятельности – к продолжениюобучения.

В свою очередь работодатели, получая болееквалифицированные кадры, могут уменьшить расходы на обучение и оптимизироватьуправление человеческими ресурсами.

Все перечисленное будет содействовать решениюзадач роста педагогической квалификации, как следствие - качества результатовобщего образования, то есть в целом сертификация квалификаций педагогическихработников способна дать системный эффект.

Создание Центра аккредитации даст возможность проведениянезависимой оценки, наряду с существующей системой аттестации педагогическихкадров, в соответствии с утвержденным стандартом (целевой моделью)функционирования, с использованием типового универсального пакетного решения.

Внедрение моделей единых оценочных требований и стандартовдля оценки профессиональных компетенций работников систем общего,дополнительного и профессионального образования позволит сформировать единыйстандарт обязательных компетенций для работников сферы образования. Послевнедрения стандарта будет проведен ассесмент педагогических работников, порезультатам которого будет принят комплекс мер по повышению качества подготовкии повышения квалификации работников системы образования.

Основной целью управленческой и методической деятельности всистеме образования Калужской области является сопровождение инновационногоразвития региональной системы образования, создание условий достижениясовременного качества образования. В этой связи решаются следующие задачи:

- обеспечение кадровых (квалификационных) условий длядостижения современных результатов образования, требуемых ФГОС (по уровнямобразования), путем реализации образовательных программ повышения квалификациии системы методического сопровождения педагогических и руководящих работниковобразовательных организаций Калужской области;

- совершенствование образовательной деятельности пореализации дополнительных профессиональных программ (повышения квалификации)для психолого-педагогических и руководящих работников государственных имуниципальных образовательных организаций Калужской области на основемодернизации содержания, внедрения новой формы повышения квалификации(очно-заочной на основе технологии дистанционного обучения), создания стартовыхусловий для реализации модульно-накопительной модели повышения квалификации;

- создание условий по выявлению и распространению нарегиональном уровне результативных, в том числе инновационных, практик итехнологий, поддержка творческих инициатив, нацеленных на развитие профессиональногопотенциала педагогических и управленческих кадров системы образования Калужскойобласти;

- создание условий для закрепления в профессии молодыхспециалистов, для профессионально-личностного развития опытных педагогов черезактуализацию деятельности профессиональных педагогических сообществ;

- реализация мер по повышению престижа педагогическихпрофессий через систему конкурсов профессионального мастерства и последующегосопровождения их участников;

- содействие развитию открытого образовательногопространства для профессионального взаимодействия педагогов, в том числе путемсоздания и организационно-методической координациипрофессионально-педагогических объединений (ассоциаций, сетевых сообществ,творческих групп и других);

- актуализация системного и преемственноговзаимодействия с методическими службами разных уровней (региональный,муниципальный, образовательной организации) по вопросам методическогообеспечения направлений развития региональной системы образования.

 

1.2. Статистическая информация о педагогических работникахорганизаций, осуществляющих деятельность по общеобразовательным программамповышения квалификации, в разрезе по годам, начиная с 2015 года (%от общего числа)

 

В настоящее время совершенствование профессионального уровняпедагогических работников Калужской области проходит через образовательныйпроцесс на курсах повышения квалификации в государственном автономномобразовательном учреждении дополнительного профессионального образованияКалужской области «Калужский государственный институт развития образования»(далее - КГИРО). На протяжении последних трех лет в КГИРО повысиликвалификацию: в 2015 году 5135 педагогических работников (65 процентовот общего числа педагогических работников Калужской области), в 2016 году– 5620 педагогических работников (71 процент от общего числапедагогических работников Калужской области), в 2017 году – 6011 человек (75процентов от общего числа педагогических работников Калужской области), запериод с января по сентябрь 2018 года – 3988 человек.

 

2.Описание площадок Центра аккредитации и Центров профмастерства

 

Центр аккредитации предполагается создать как самостоятельное юридическое лицо вформе государственного автономного учреждения, функции и полномочия учредителяв отношении которого будет осуществлять министерство образования и наукиКалужской области.

Площадка Центра аккредитации находится в государственнойсобственности Калужской области по адресу: 248010, Калужская обл., г. Калуга,ул. Комсомольская Роща, д. 42а; общая площадь 450 кв. метров и будетпредоставлена Центру аккредитации в оперативное управление.

Центр аккредитации включает «ядро» и инфраструктурные объекты.

«Ядро» Центра аккредитации включает на своей площадке коворкинг -100 кв. метров, лекторий - 100 кв. метров, медиазону - 50 кв. метров, зону дляпроектной деятельности - 100 кв. метров, компьютерный класс (на 20 человек) 30кв. метров, три аудитории-трансформеры - 70 кв. метров.

Центры профмастерства предполагается создать в количестве трех путем реорганизации КГИРОв форме выделения.

Площадка одного из Центров профмастерства находится вгосударственной собственности Калужской области и будет предоставлена Центрупрофмастерства в оперативное управление по адресу: 248010, Калужская область,г. Калуга, ул. Комсомольская Роща, д. 42а; общая площадь 1300 кв.метров.

Площадк и ещедвух Ц ентр ов профмастерства наход я тсяв муниципальной собственности в оперативном управлении муниципального бюджетного учреждения«Учебно-методический центр» города Обнинска по адресу: 249035,Калужская обл., г. Обнинск, просп. Ленина, д. 125, общая площадь 1300кв. метров; муниципального образовательного учреждения дополнительногопрофессионального образования «Малоярославецкий информационно-методическийцентр» по адресу: 249091, Калужская обл., г. Малоярославец, ул. Горького, д.31, общая площадь 1300 кв. метров, и будут предоставлены Центрам профмастерства на основании договоровбезвозмездного пользования.

Центры профмастерства создаются по модели «мини» - 1300 кв. метрови включают восемь учебных аудиторий площадью от 10 до 60 кв. метров,обеспеченных оборудованием для проведения лекционных и семинарских занятий, втом числе один компьютерный класс и один зал, оснащенный мультимедийнымоборудованием для проведения видеоконференцсвязи с одновременным подключениемдо 250 точек, актовый зал на 100 мест, три легко трансформирумых под различныеобразовательные нужды аудитории, медиатека, рекреационные пространства.

 

3. Предварительная калькуляция операционных расходов нафункционирование Центра аккредитации и Центров профмастерства

 

Центраккредитации

 

Направление расходов	2019 год	2020 год	2021 год
Операционные расходы, в том числе:	тыс. руб.	тыс. руб.	тыс. руб.
Заработная плата и начисления страховых взносов	1019,9	3059,9	3059,9
Командировочные расходы и расходы на оргвзносы на мероприятия	40,0	120,0	120,0
Приобретение расходных материалов, в том числе канцелярских товаров и хозтоваров	59,8	179,4	179,4
Расходы на интернет и связь	77,9	233,7	233,7
Иные расходы (содержание имущества, в том числе косметический ремонт, коммунальные услуги, услуги связи и т.д.)	651,5	1603,0	1603,0
Итого	1849,1	5196,0	5196,0
Всего по направлениям	12241,1

 

Центр профмастерства по модели«мини»

 

Направление расходов	2019 год	2020 год	2021 год
Операционные расходы, в том числе:	тыс. руб.	тыс. руб.	тыс. руб.
Заработная плата и начисления страховых взносов	5536,2	16608,6	19376,7
Командировочные расходы и расходы на оргвзносы на мероприятия	610,5	1831,5	2136,75
Приобретение оборудования	1091,0	2182,0	2727,5
Приобретение расходных материалов, в том числе канцелярских товаров и хозтоваров	489,7	979,4	1224,25
Расходы на интернет и связь	242,1	726,3	847,35
Иные расходы (содержание имущества, в том числе косметический ремонт, коммунальные услуги, услуги связи и т.д.)	2686,4	8059,2	9402,4
Итого	10655,9	30387,00	35714,95
Всего по направлениям	76757,85

 

 

 

Приложение № 1

кКонцепту создания в Калужской области аккредитационного

центрасистемы образования и центров непрерывного повышения

профессиональногомастерства педагогических работников

 

 

«Дорожнаякарта» по созданию и открытию в Калужской области

аккредитационногоцентра системы образования и центров непрерывного

повышенияпрофессионального мастерства педагогических работников

№ п/п	Наименование мероприятия	Ответственный	Срок
1.	Согласование площадок для создания Центра аккредитации, Центров профмастерства	региональный координатор, ПО национального проекта	март
2.	Согласование зонирования и дизайн-проекта Центра аккредитации и Центров профмастерства	региональный координатор, ПО национального проекта	март
3.	Согласование сметы расходов на создание Центра аккредитации и Центров профмастерства	региональный координатор, ПО национального проекта	март-апрель
4.	Согласование калькуляции операционных расходов на функционирование Центра аккредитации и Центров профмастерства	региональный координатор, ПО национального проекта	апрель, ежегодно
5.	Повышение квалификации (профмастерства) сотрудников Центра аккредитации и Центров профмастерства и педагогов	региональный координатор	апрель-май
6.	Согласование с ПО национального проекта проектов уставов Центра аккредитации и Центров профмастерства	региональный координатор	апрель-май
7.	Закупка, доставка и наладка оборудования	региональный координатор	май-октябрь
8.	Завершение комплектования штатных расписаний Центра аккредитации и Центров профмастерства	региональный координатор	сентябрь
9.	Лицензирование образовательной деятельности Центров профмастерства	региональный координатор	сентябрь
10.	Открытие Центра аккредитации и Центров профмастерства	региональный координатор	сентябрь

 

 

 

Приложение № 2

кКонцепту создания в Калужской области аккредитационного центра

системыобразования и центров непрерывного повышения

профессиональногомастерства педагогических работников

 

Таблицаиндикаторов

 

№ п/п	Наименование индикатора/показателя	Минимальное значение, начиная с 2019 года	Значение Калужской области
			2019	2020	2021
1.	Доля педагогических работников, освоивших программы непрерывного повышения профессионального мастерства, от общего числа указанной категории (%)	5	5	8	10
2.	Доля руководителей образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, освоивших программы непрерывного повышения профессионального мастерства, от общего числа указанной категории (%)	5	5	10	15
3.	Доля программ непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и руководящих кадров организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, реализуемых в сетевой форме, от общего числа указанной категории (%)	10	10	12	15
4.	Доля педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, получивших рекомендации по индивидуальному плану развития профессиональных компетенций в Центре аккредитации, от общего числа указанной категории (%)	2	2	3	4
5.	Доля руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, прошедших добровольную независимую оценку профессиональной квалификации, от общего числа указанной категории (%)	2	2	3	4
6.	Количество стажировочных площадок, отобранных для реализации программ непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (ед.)	5	5	5	5
7.	Доля педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, прошедших добровольную независимую оценку профессиональной квалификации, от общего числа указанной категории (%)	2	2	3	4

 

 

 

Приложение № 3

кКонцепту создания в Калужской области аккредитационного центра

системыобразования и центров непрерывного повышения

профессиональногомастерства педагогических работников

 

 

Зонирование

 

	Общая площадь	Количество помещений
Коворкинг	200	20
Лекторий	90	3
Лекторий	180	3
Компьютерный класс	100	2
Конференцзал	150	1
Актовый зал на 100 мест	200	1
Аудитории-трансформеры	60	2
Аудитории-трансформеры	40	1
Медиатека	100	1
Рекреация	80	3
Зона проектной деятельности	100	1
Итого	1300	38

 

 

 

Приложение № 4

кКонцепту создания в Калужской области аккредитационного центра

системыобразования и центров непрерывного повышения

профессиональногомастерства педагогических работников

 

 

Штатное расписание

 

Центр аккредитации

Категория персонала	Позиция (содержание деятельности)	Количество штатных единиц
Управленческий персонал	Директор	1
	Заместитель директора	1
Административный персонал	Главный бухгалтер	2
	Юрисконсульт	0,5
	Делопроизводитель	0,5
	Специалист по охране труда	0,5
	Системный администратор	1
	Специалист по работе с персоналом	0,5
	Администратор	1
Основной персонал	Тьютор	4
	Методист	1

 

Центр профмастерства по модели «мини»

Категория персонала	Позиция (содержание деятельности)	Количество штатных единиц
Управленческий персонал	Директор	1
	Заместитель директора	1
Административный персонал	Главный бухгалтер	1
	Системный администратор	1
	Администратор	1
Основной персонал	Тьютор	2
	Методист	1
	Педагог по повышению профессионального мастерства (профессорско-педагогический состав)	4